Descripteurs
Documents disponibles dans ce descripteur (88)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesEtendre la recherche sur niveau(x) vers le bas
Article : texte imprimé
collectif, Auteur |L'attribution,il y a quelques semaines, du prix Nobel de littérature au grand dramaturge italien Dario Fo vient nous rappeler que le théâtre est un genre majeur,et qu'il se porte bien.En dépit de la force concurrence du cinéma et surtout de la t[...]
Article : texte imprimé
Présentation de la législation en matière de représentation théâtrale, dans le cadre d'un club théâtre au collège : l'artiste interprète (professionnel) de moins de 16 ans. Troupe amateur et représentations. Les droits d'auteur. Les artistes int[...]
Article : texte imprimé
Enquête, en 2012, à Villeurbanne où la municipalité a eu recours à une compagnie théâtrale "Le Lien Théâtre" pour lutter contre la violence verbale des collégiens, en collaboration avec la Maison de la justice et du droit. Présentation des autre[...]
texte imprimé
A travers 6 ateliers thématiques ( mime, tragédie, comédie, commedia dell'arte, théâtre d'ombres, marionnettes), cet ouvrage propose à la fois une courte approche historique de chaque courant théâtral, des auteurs ou personnages majeurs et un ré[...]
Article : texte imprimé
Interview, en 2008, de Kader Attou, chorégraphe de la compagnie de hip-hop, Accrorap, lauréate du prix périgourdin Mimos : son avis sur l'art du mime et sur le langage corporel, les points communs entre le hip-hop et le mime. Le mime Marceau. En[...]
texte imprimé
Les saynètes et dialogues réunis dans cet ouvrage s'adressent à tous ceux qui désirent découvrir ou faire découvrir les rouages de la langue française de manière vivante, par le jeu, la communication, la réflexion...
Article : texte imprimé
Dossier pédagogique sur "Salvador" de Suzanne Lebeau. Comment entrer dans le monde du théâtre en classe de 6e et en classe de 5e. Etude des scènes d'exposition, des procédés dramaturgiques, du personnage de Benedicta. Entretien avec l'auteur.
Article : texte imprimé
Sandrine Leturcq, Auteur |Compte rendu, en 2007, d'un projet culturel sur la culture subafricaine, à l'initiative d'une documentaliste. Préparation et logistique en amont : contacts, budget, partenariats. Les axes culturels : conte africain, théâtre engagé, littérature s[...]
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique sur l'étude d'une oeuvre intégrale de théâtre : la comédie en un acte d'Eugène Labiche "La Grammaire". Présentation des séances successives.
Article : texte imprimé
Dossier, réalisé en 2007, sur le théâtre au collège : séquences pédagogiques, la farce médiévale, le théâtre et la bande dessinée, vocabulaire du théâtre, le théâtre romain, le théâtre contemporain pour la jeunesse, le théâtre du collège au lycée.
Article : texte imprimé
Laurence Bonin-Descurninges, Auteur |Approche ludique, en 2007, du vocabulaire du théâtre pour des élèves de classe de 4e et de classe de 3e de collège.
Article : texte imprimé
Séquence pédagogique sur le théâtre, en classe de 3e. Le travail mené sur la pièce "Roméo et Juliette" de William Shakespeare en accord avec les instructions officielles : l'auteur et la pièce, le théâtre élisabéthain, la lecture cursive et la p[...]
Article : texte imprimé
Patrick Breton, Auteur |Etude des gravures intitulées "Les Plaisirs de l'Ile enchantée", d'Israël Silvestre, illustrant la disposition scénique lors des représentations des comédies-ballets à la cour : données historiques concernant l'année 1664, le retour de la "Troup[...]
texte imprimé
Pour encadrer un "atelier-théâtre" ou monter un spectacle, voici rassemblés dans un livre pratique 60 exercices pour entraîner les participants à vaincre leur timidité, débloquer leur expression, affiner leurs perceptions, maîtriser leur gestuel[...]
Article : texte imprimé
Séquences : 6ème : Suzanne lebeau/ L'Ogrelet ; 3ème : De la conversation au dialogue ; 3ème : Rédiger des dialogues de théâtre ; 4/3è : Ionesco/ La Cantatrice chauve ; 4/3è : Trois figures d'Ubu-Roi...
